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論學生打開MindManager思維導圖的正確方式

發布時間:2019-08-09 18:30:28

MindManager思維導圖是一款盛行于國內外的簡單易用的學習管理工具,也是一款專業的思維導圖繪制工具,可用來處理堆積如山的數據和項目任務,以獨特的可視化視角輔助理解,幫助人們變得更加有組織性,現已廣泛應用于各行各業中,無論你是職場人士,無業游民也好,學生也罷,都可以“玩弄”于手掌之中,本文我們將討論學生打開MindManager思維導圖的正確方式,講一講MindManager思維導圖在學生群體中的應用。

論學生打開MindManager思維導圖的正確方式

MindManager思維導圖在學生群體中的用途也很廣,可以幫助學生總結記憶學習資料,在考試中取得好成績;可以幫助他們理清思路,有條理的制定學習計劃;還可以幫助他們進行自我分析,更好地把握人生。MindManager是幫助學生進行積極思考,相互交流,管理知識的有效工具:

一、使用MindManager,高效記錄和整理課堂筆記。

傳統的線性筆記方式不夠突出重點、不利于記憶、還浪費時間,作為重要的思維導圖軟件,MindManager設計十分合理,并列概念、子概念、各種格式的圖片插入、注釋的記錄、超鏈接、概念之間的關系曲線的建立等非常方便,可以大大提高學生做筆記的速度和質量。

二、MindManager可作為學生獲得課程內容的“腳手架”。

MindManager思維導圖給學生提供了一門課程的整個框架,幫助學生建立深入學習的“腳手架”,避免了學習過程中“只見樹木,不見森林”的問題,能很好的記憶、構建新知識內容。學生也可以自己制作或修改、補充老師制作的MindManager,從而更積極主動地進行課程內容的信息加工。

三、學生使用MindManager,可以幫助進行協作學習,增強學生之間的交流協作效果。

在課堂中使用MindManager,當老師布置任務時,學生可以一目了然,清楚地知道自己需要做些什么。在協商解決問題,特別是需要發散性思維創造性地解決問題時,使用MindManager進行頭腦風暴,可以更大地挖掘學生的潛力。

四、將MindManager視為提交作業、教學考評的重要形式。

MindManager已經成為課程復習的必不可少的工具。傳統的書面作業和考試,一般僅能考察學生對零散知識的理解和掌握程度,無法檢測學生的知識結構和知識間的相互關系。通過考察學生自己制作的MindManager圖,能較好地解決這一問題,同時,學生在制作MindManager的過程中,更容易找出教學內容間內在的邏輯關系,從而進行有效的復習。

MindManager思維導圖在學生群體中的應用

MindManager思維導圖為學生提供了一種有效的知識管理工具,提高了學生的學習能力,增強了學習興趣,利用MindManager思維過程、知識結構的形象化表征,學生能夠輕松地對自己的知識結構進行組織,從眾多外界信息中選擇性地加工成對自己有用的知識,減少了機械記憶,進行了有意義的學習。

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